Ogretmen adaylarinin problem cozme becerilerinin cinsiyet, bolum ve OSS puan turune gore incelenmesi

Ersozlu, Z. Nur and Kazu, Hilal 2008, Ogretmen adaylarinin problem cozme becerilerinin cinsiyet, bolum ve OSS puan turune gore incelenmesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 8, no. 1, pp. 161-172.

Attached Files
Name Description MIMEType Size Downloads

Title Ogretmen adaylarinin problem cozme becerilerinin cinsiyet, bolum ve OSS puan turune gore incelenmesi
Translated title A study on problem solving skills of candidate teachers according to gender, department and university entrance examination score types
Author(s) Ersozlu, Z. NurORCID iD for Ersozlu, Z. Nur orcid.org/0000-0002-9120-2921
Kazu, Hilal
Journal name Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Volume number 8
Issue number 1
Start page 161
End page 172
Total pages 12
Publisher Abant Izzet Baysal Üniversitesi
Place of publication Bolu, Turkey
Publication date 2008-06
ISSN 1303-0493
Summary The purpose of this study is to determine the problem-solving skills of candidate teachers according to gender, different departments and university entrance examination score type. The population of this study is all the students from the Faculty of Education at Gaziosmanpasa University, Tokat; and the sample consists of 249 students in their first year of study at the departments of Primary School, Social Sciences, Science, Computer, Painting and Music Teaching of the same faculty. Data were collected by means of the “Problem Solving Inventory”. Mean, Standard Deviation, Independent Samples t-Test and One Way Anova were used to analyse the data. According to the findings, while a significant relationship was not found between the students’ problem-solving skills and gender, a meaningful relationship was found between the students’ problem-solving skills and department and examination score type. Moreover, all of the participants’ problem-solving skills were low. Key Words: Problem-solving, Teacher training , Candidate teachers Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının problem çözme becerilerine ne düzeyde sahip olduklarının ve bu durumun cinsiyet, öğrenim görülen bölüm, ÖSS puan türüne göre belirlenmesidir. Araştırmanın evrenini, Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Fakültesinde öğrenim gören tüm öğrenciler, orneklemini ise aynı Fakültenin, Sınıf Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler, Fen Bilgisi, Bilgisayar, Resim ve Müzik Ogretmenliklerinde öğrenim gören 249 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Problem Çözme Becerileri” (PCE) envanteri kullanılmıştır. Verilerin yorumlanmasinda, ortalama, standart sapma, t-testi ve varyans analizi teknikleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin cinsiyetlerine göre problem çözme becerilerine sahip olma düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken, bölümlerine ve ÖSS puan türlerine göre anlamlı bir farklılık saptanmıştır. Ayrıca Eğitim Fakültesine yeni başlayan öğrencilerin geçmiş öğrenme yaşantılarından elde ettikleri problem çözme becerilerinin tüm bölümlerde düşük olduğu görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Problem çözme, Öğretmen yetiştirme, Öğretmen adayı.
Language tur
HERDC Research category C1.1 Refereed article in a scholarly journal
Copyright notice ©2008, Abant Izzet Baysal Üniversitesi
Persistent URL http://hdl.handle.net/10536/DRO/DU:30116594

Document type: Journal Article
Collections: Faculty of Arts and Education
School of Education
Open Access Checking
Connect to link resolver
 
Unless expressly stated otherwise, the copyright for items in DRO is owned by the author, with all rights reserved.

Versions
Version Filter Type
Citation counts: TR Web of Science Citation Count  Cited 0 times in TR Web of Science
Scopus Citation Count Cited 0 times in Scopus
Google Scholar Search Google Scholar
Access Statistics: 7 Abstract Views, 1 File Downloads  -  Detailed Statistics
Created: Tue, 15 Jan 2019, 04:41:47 EST

Every reasonable effort has been made to ensure that permission has been obtained for items included in DRO. If you believe that your rights have been infringed by this repository, please contact drosupport@deakin.edu.au.