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El currículum argentino de Educación digital: un análisis de la dimensión “crítica” de las competencias digitales
journal contribution
posted on 2021-01-11, 00:00 authored by Alejo Gonzalez Lopez, Luci PangrazioLuci PangrazioEn este trabajo presentamos el análisis de un corpus de documentos que componen el currículum de Educación digital lanzado en la Argentina entre los años 2015 y 2019 en el marco de una reforma más amplia, orientada a la alfabetización digital y la formación en competencias digitales en la escuela. El objeto de nuestro estudio se centra, particularmente, en el modo en que dicho currículum conceptualiza la dimensión crítica de las competencias digitales. La metodología utilizada articula el análisis de contenido con la etnografía educativa de corte histórico-antropológico, siendo este último el marco teórico-metodológico que, de modo general, guía nuestro trabajo. Como marco teórico, recuperamos los aportes en torno al currículum por competencias realizados por la pedagogía crítica y diversos desarrollos del campo de la tecnología educativa y las alfabetizaciones digitales. En el análisis, ponemos en diálogo los textos curriculares del corpus con una serie de procesos tecno-educativos, pedagógicos y culturales más amplios, y proyectamos una agenda de problemas que resulta alternativa a aquella dominante en el campo de la alfabetización digital.
History
Journal
Práxis EducativaVolume
25Issue
1Pagination
1 - 23Publisher
Editora UEPGLocation
Ponta Grossa, BrazilISSN
1809-4031Language
porPublication classification
C1 Refereed article in a scholarly journalUsage metrics
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