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Enseñando canciones de tierras lejanas Una experiencia de educación en línea para la formación de maestros

journal contribution
posted on 2021-10-01, 00:00 authored by Dawn JosephDawn Joseph, Rohan Nethsinghe, Jennifer Mellizo, Alberto Cabedo-Mas
An online education experience is presented in the Primary Education master’s degree at the Jaume I University of Castelló. A series of three multicultural music education workshops was organized, in which students had the opportunity to learn songs from different places from the hands of three people and from each other. The experience allowed us to reflect on the importance of including musical diversity in the classroom.

Se presenta una experiencia de educación en línea en el Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad Jaume I de Castelló. Se organizó una serie de tres talleres de educación musical multicultural, en los que los estudiantes tuvieron la oportunidad de aprender canciones de diferentes lugares de la mano de personas originarias de cada uno. La experiencia permitió reflexionar sobre
la importancia de incluir la diversidad musical en las aulas.

History

Journal

Eufonia

Volume

89

Pagination

50 - 56

Publisher

Editorial Grao

Location

Barcelona, Spain

ISSN

1135-6308

Language

Spanish

Notes

https://www.grao.com/es/eufonia Eufonía aims to provide useful information for teaching practice and for the self-training of teachers, contribute to the construction of a specific field of music didactics, create networks for the exchange of ideas, initiatives and experiences among teachers, promote renewal of the dominant pedagogical discourse, opening ways for its critical improvement, seeking an intellectual and practical influence that allows transferring innovative educational ideas to a sector of the profession and school practice and giving didactic experiences the same scientific "category" and the same value than theoretical research. Eufonía tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.

Publication classification

C1 Refereed article in a scholarly journal

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