Rubrics vs. self-assessment scripts: effects on first year university students’ self-regulation and performance / Rúbricas y guiones de autoevaluación: efectos sobre la autorregulación y el rendimiento de estudiantes universitarios de primer año

Panadero, E; Alonso-Tapia, J; Huertas, JA

Rubrics vs. self-assessment scripts: effects on first year university students’ self-regulation and performance / Rúbricas y guiones de autoevaluación: efectos sobre la autorregulación y el rendimiento de estudiantes universitarios de primer año

https://hdl.handle.net/10779/DRO/DU:20589192

journal contribution

posted on 2024-06-13, 17:38 authored by E Panadero, J Alonso-Tapia, JA Huertas

Rubrics vs. self-assessment scripts: effects on first year university students’ self-regulation and performance / Rúbricas y guiones de autoevaluación: efectos sobre la autorregulación y el rendimiento de estudiantes universitarios de primer año

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DOI - Is version of https://doi.org/10.1080/02103702.2014.881655

Language

English

Publication classification

C1.1 Refereed article in a scholarly journal

Journal

Infancia y Aprendizaje

Volume

37

Pagination

149-183

ISSN

0210-3702

eISSN

1578-4126

Issue

1

Publisher

ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD

Usage metrics

Keywords

guiones de autoevaluacion autoevaluacion rubricas evaluacion formativa autorregulacion autoeficacia self-assessment scripts self-evaluation rubrics self-efficacy formative assessment self-regulation EFFICACY SECONDARY EDUCATION INQUIRY SUPPORT

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